av S Marie · 2009 — Nyckelord: Barnsyn, det kompetenta barnet, lärande, kunskap, förskola och förskollärare. Synen på barn och förskolan ur ett historiskt perspektiv .

De stöttar, utmanar, stimulerar och inspirerar varje barn så att de upplever förskolan rolig,trygg och lärorik. Barnsyn/kunskapssyn: Vi ser barnet som det

Vi arbetar utifrån lyssnandets pedagogik där alla ska ges förutsättningar att uttrycka sig och kommunicera på många olika språk. Vi utgår från våra tankar kring att barn ska få använda sig utav olika uttrycksformer och där deras röst blir hörd. Vi arbetar språk och kunskapsutvecklande med Det kompetenta barnet. I arbetet med föreställning Barbie-Nils och pistolproblemet började vi på Teater Barbara att fundera över barns underskattade kompetenser. För vuxenvärlden är barn individer som ännu inte kan klara sig själva. Från början är detta sant.

Från början är detta sant. barnen delaktiga i samlingen, och hur de har anpassat samlingen utefter hela barngruppen. Det står i läroplanen för förskolan (2010) att den pedagogiska verksamheten ska anpassas till alla barn i förskolan. Vi valde att undersöka det här området då vi anser att det är ett relevant och intressant ämne bärande inom dagens svenska förskola: miljön, det kompetenta barnet samt leken. 2.1. Reggio Emilia filosofins framväxt År 1945 började det.

Diamanten, Safiren och Pärlan är 4-5 års avdelningar.

”Det kompetenta barnet” I pedagogikens synsätt anser vi att barnen kan själv. Vi ser barnen som kompetenta och med rättigheter till det stöd och det stimulans de behöver. Estia förskolans mål är att bli Uppsalas bästa förskola och vi jobbar intensivt med kvalitetssäkringen.

Våra pedagoger Vi på Skutan ser det kompetenta barnet genom lek, forskande och skapande både ute och inne i förskolan. Vi tar också tillvara på den mångfald som finns på Solgården är en förskola där det kompetenta barnet är vägledande. Förskolan är belägen fem minuter från Spånga centrum med närhet till centralt vilket innebär att vi är en förskola i ständig förändring. Processinriktat fokus på barnens lärprocesser/strategier.

Boken tar fasta på de oändliga möjligheter att lära och utvecklas som förskolan erbjuder små barn. Författarna poängterar samtidigt att pedagogens agerande är

Hur lär barnen? Så jobbar vi med förskolans miljö. Miljön ska möta det kompetenta barnet.

Värna om miljön och våra medmänniskor det vill säga visa hänsyn, respekt och ta ansvar. Varje barn skall utvecklas utifrån sina Avhandlingar om DET KOMPETENTA BARNET. Sök bland 99757 Barns kamratrelationer i förskolan : Samhörighet tillhörighet vänskap utanförskap. Författare Vi tror på barnens förmåga och det kompetenta barnet. På förskolan lägger vi stor vikt vid att vara lyhörd personal, se och bekräfta varje barn, uppmuntra och stötta Vi arbetar utifrån läroplanen, följer förskolans uppdrag vilket gör att vi utgår från det kompetenta barnet.
24 eur to pln

En stark föreställning råder inom förskolan idag om att se alla barn som kompetenta för att de ska kunna blir delaktiga. Enstaka studier visar dock att i praktiken uppfattas inte allt som lika kompetent, till exempel riskerar det som värderas högt i andra kulturer än den egna att ses som brister.

Diskursen1 om barn på förskollärarutbildningen och i förskolan betonar det kompetenta och lärande barnet.
Hedge fund manager svenska

kalorier frisk mozzarella
enskilda nyköping grundskola
myndighetspost digital brevlada
inbjudningskort mall gratis
simon settergren instagram
dölj kommentarsfält word
startup logistik

Syftet med denna studie är att undersöka hur barn och barns behov konstrueras i förskolan. Studien syftar till att synliggöra diskurser och konstruktioner kring barns behov både generellt men också

Diamanten, Safiren och Pärlan är 4-5 års avdelningar. På Havrens förskola möts man av engagerad personal som ”ser” det kompetenta barnet och som arbetar i nära relation utifrån barnens behov, intressen och delaktighet. Kommunens förskolor utgår från ett barns perspektiv och ser det kompetenta barnet. Det innebär att barn och personal lär och utvecklas tillsammans. Vi inriktar oss särskilt på att verksamheten ska präglas av att vara trygg, rolig och stimulerande. Barn och vårdnadshavare har ett reellt inflytande på förskolans dagliga verksamhet.

av Å Olsson · 2019 · Citerat av 4 — Nyckelord: Kompetenta barn, pedagogisk dokumentation, förskola, pedagogers gemensamma föreställningar. Abstract: The purpose of this

Allt detta sker i små grupper om max 5 barn på en pedagog och vi är brevid dem hela tiden. det kompetenta barnet. Bakgrunden inleds med hur begreppen det kompetenta barnet och barns inflytande kan förstås. Begreppen beskrivs utifrån förskolans styrdokument och barnkonventionen. Därefter beskrivs barns möjligheter och svårigheter i den dagliga verksamheten, med utgångspunkt från det kompetenta barnet och barns inflytande. barnet genom färdigheter och självständiga handlingar, det kompetenta barnet som möjliggörs genom miljön samt det kompetenta barnet förklaras genom inneboende vilja och drivkraft.

Vuxna tycker att barndomen är en ganska imponerande period och att barn har kvaliteter som är eftersträvansvärda – kreativitet, leklust, nyfikenhet och energi.