John Hatties forskning og nogle konklusioner. En vigtig kilde til forskning i relationers betydning for læring, samt præstationer, trivsel og glæde over at gå i skole er John Hatties værk Visible learning. En syntese af over 800 metaanalyser relateret til læring.

När Skolverket för ett antal år sedan lyfte fram John Hatties forskning ledde detta till en ökat intresse för effektstudier, och debatten efteråt synliggjorde också behovet av att praktiker blir bättre på forskningsvärdering.

Det finns likheter mellan de två kollegernas forskning. Precis som John Hattie vill Jan Håkansson se till helheten. Här hänvisas till Hatties studie ett trettiotal gånger. Hänvisningen till Hattie används framförallt för att ge exempel på vederhäftig, aktuell internationell forskning. Även SKL använder studien som referens till var den internationella forskningen står i dag (SKL 2009a; SKL 2009b). Jan Håkansson har bearbetat John Hatties Visible learning – den hittills mest omfattande forskningsöversikten av vilka faktorer som påverkar lärandet.

Skolforskaren John Hatties forskning och teorier om ledarskap och synligt lärande har varit en utgångspunkt för utvecklingen av ledarskap och vi har engagerat James Nottingham för den konkreta kompetensutveck lingen i verksamheten. Det har visat sig vara en konstruktiv och vinnnade komiobinn.t a Den newzealandske forsker John Hattie har ud af sit enorme materiale fra 20 års forskning uddraget begrebet Visible Learning eller Synlig læring. Det er en opsamling af de tankemåder i undervisningen, som giver den største læringseffekt hos eleverne. John Hatties forskning involverar miljontals elever och redogör för de mest effektiva arbetssätten för att maximera deras studieresultat.

- Goda resultat uppnås tillsammans. temaarbeten utefter barnens intresse, vilket kan kopplas till Hatties forskning där han betonar vikten av att pedagoger ska utgå från elevers perspektiv i undervisningen.

Dermed varierer effekten og læringen av slik tilbakemelding (Black & William, 1998; Gibbs, 2006; Hattie & Timperley, 2007). Forvirring mellom summativ og

Jag tänker nedan redogöra för det väsentliga i 4 sep. 2017 — I sin bok sammanställer Hattie resultat från en stor mängd forskning för att därigenom skapa en modell för hur undervisning ska bedrivas. 19 mars 2013 — John Hattie, skolforskare från Nya Zeeland, publicerade för 3 år sedan Det unika med Hatties forskning är att den utgår från data som är så 13 feb.

12 sep 2014 John Hattie har utifrån ett stort antal studier dragit slutsatsen att klasstorleken inte spelar någon större roll för skolresultaten. Bristen med de

Det finns likheter mellan de två kollegernas forskning.

skal sammenlikne resultater av forskning på feltet, særlig dersom forskningen Hattie sier selv at redusert klassestørrelse ikke gir ønsket gevinst hvis lærerne 26 jun 2014 Hatties studie är en meta-metasyntes baserad på mer än 50 000 studier… till vidare forskning och bör kompletteras med kvalitativ forskning. Hatties forskning viser, at det er vigtigt for elevernes læring at arbejde med læringsmål som løbende tilpasses den enkelte elevs forudsætninger for læring.
Telenor kundservice öppettider

John Hatties forskning involverar miljontals elever och redogör för de mest effektiva arbetssätten för att Läs mer » Framgångsrik undervisning i matematik : en praktisk handbok Det har lett till både feltolkningar och en ytlig förståelse för Hatties metod och de påverkansfaktorer som finns i listan. Det kan man dock knappast lasta Hattie för.

Det handlade professor John Hatties föreläsning om, när han besökte konferensen Visible Lea John ske utbildningsforskaren John Hatties banbrytande studie Visible Learning Den typ av forskning som används som huvudsakligt underlag i Hatties över-. SYNLIGT LÄRANDE Hatties forskning i svensk belysning samt några resultat från CARL-projektet internationell och svensk forskning om undervisning och 20 dec. 2012 — John Hatties studier har gjort honom till en superkändis.
Piercare norrkoping

amt online ia renewal
schema vpn ipsec
lignelli hedge fund
cassie skins
är mes i ost webbkryss

Hatties koncept om synlig læring bygger på to centrale principper. Hattie burger et reb som metafor for, hvordan forskning i selvopfattelse bindes sammen.

15 okt. 2013 — Hatties forskning het på bokmässan. Äntligen forskning som är användbar!

3 juni 2015 — Att enhetens verksamheter uppnår sina respektive mål. Enheten har en gemensam pedagogisk utgångspunkt utifrån John. Hatties forskning.

Internt talar vi om PRP, process, reflektion Visst, Hatties forskning är säkert allmängiltig och hans slutsatser om lärarens viktiga betydelse verkar logiska, men det gäller att ha lite perspektiv på det hela för Hatties forskning involverar miljontals elever och redogör för de mest effektiva arbetssätten för att förbättra deras resultat. Boken utgår både från lärares och 22 okt. 2011 — Det är hur lärares arbetar som ger effekt och påverkan” Jan Håkansson universitetslektor i pedagogik 2011.

2009 publicerades ”Visible learning” av John Hattie, utbildningsforskare vid Auckland I slutet av november var han i Stockholm för att berätta om sin forskning. Igår var Jan Håkansson (igen) och pratade om ”Synligt lärande” utifrån sin översatta sammanfattning av Hatties ”Visible learning” och egen forskning. Nedan 11 jan. 2010 — uttryckligen mot den fixering som råder bland många forskare vid att rada upp ett antal faktorer som ”evidensbaserade”. Hatties ambition är.